И образ детства, «в слове явленный» (Словесная культура детства  как единая  метасистема)

Детство как «особый социокультурный феномен» (И.С. Кон), «особый субэтнос»  (Маргарет Мид) имеет свою словесную культуру. Ее составляет язык детей и художественная словесность, которая объединяет детский фольклор и детскую литературу. И это представление о детстве  позволяет мне интерпретировать специфику детского фольклора и детской литературы как соприродных явлений междисциплинарного характера..Оно и является основанием для рассмотрения детской художественной словесности как «единой метасистемы»  в двух  главных ее слагаемых с их типологическими связями и соответствиями.  Я обращаюсь к  архетипическому слою, который является истоком поэтической образности  детского авторского стиха, к тому, как и в каких формах детская поэзия сохраняет энергию детского фольклора, который для нее то первоначало или первообраз, то аллюзия,  то интертекст, проявляющиеся на жанровом, структурном, лексическом, интонационном, ритмико-синтаксическом уровнях.

Доклад продолжает, дополняет и развивает проблемы, которым  посвящены книга  «Поэтика детского стиха в ее отношении к детскому фольклору (2005) и ряд статей о детской поэзии как особом виде лирики. Материал доклада  — научные сборники «Русский детский фольклор Карелии» (1991), «Русский поэтический фольклор Карелии» (2014), собранные, подготовленные и прокомментированные автором работы;  золотой фонд детской литературы, представленный   трехтомным трудом известнейшего исследователя детской литературы  Е.О. Путиловой «Четыре  века русской поэзии детям»,  его своеобразным продолжением  и дополнением М. Яснова «Путешествие в Чудетство: Книга о детях, детской литературе и детских поэтах», его же сборником «Лучшие стихи для детей» и многочисленными изданиями детских книг.